《不要忽略了孩子们年龄小，分辨能力弱，直观形象思维的特点》可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
新的一天开始了，我和石老师像往常一样早早做好准备，迎接孩子们的到来。孩子们陆陆续续地来到了，这时只见院子里一抹笑身影慢慢向我们走来，走到跟前一看，原来是可爱的小雅雅，她今天穿的格外漂亮，一条红色纱裙，白白的皮肤映衬的小姑娘更加漂亮了，于是我一把揽过雅雅，由衷地夸赞道：“雅雅今天可真漂亮，就像一个小公主。”旁边的石老师也一起说雅雅是小公主。雅雅别提有多高兴了，还跟我们说她妈妈也说她是小公主呢。雅雅刚走，我一抬头，看到后面来的琪琪，她目不转睛地盯着我和石老师，还时不时看看自己再看看雅雅，晨检过后，琪琪也进入了教室。在我看来本来是一件平常事，可是下午发生了一件事，让我深刻的反思起自身。下午孩子们都自主入园了，可是琪琪一直还没到，可是她妈妈也没有在群里请假，我们心想可能在家睡着了吧，正想着要不要给孩子妈妈打个电话时，远远的一大一小像我们靠近了，仔细一看，原来是琪琪和她的妈妈，两个人都不是很高兴。到了门口，琪琪妈妈就给我诉苦：“老师好，琪琪今天也不知道怎么了，非要穿裙子，我实在拗不过她，只能让她穿的夏天的裙子，里面套上的裤子，现在天气越来越冷了，我真担心孩子会感冒啊。”听完琪琪妈妈的话，我放佛知道其中的原因了，我蹲下身子搂过琪琪，询问道：“琪琪，你能告诉老师为什么非要穿裙子吗？”琪琪小声说：“因为老师说穿裙子的是小公主。”我愧疚地说：“琪琪，你不穿裙子也很漂亮啊，你平时特别爱帮助小朋友，老师特别喜欢你啊。”琪琪听完终于开心地笑了。
由于我们对雅雅不经意间的夸赞，对琪琪造成了很大的影响。每个孩子都希望得到老师的关注和喜爱，我们不经意间对雅雅穿裙子的行为进行了强化，让其他孩子看在眼里，听在心里，误认为老师只喜欢穿裙子的小朋友才导致了今天这一出闹剧。
通过今天这件事，我不禁反思：有时候我们往往用成人的眼光去评价幼儿，忽略了孩子们年龄小，分辨能力弱，直观形象思维的特点。当我们看到外表甜美或者帅气的孩子时，会忍不住给予这些孩子更多的赞赏和互动，从而让其他的孩子觉得老师就喜欢这样的小朋友，让孩子们也跟着纷纷效仿。作为老师，我们应先从自身做起，正确、理性地评价每一位孩子，引导孩子们学会正确的欣赏自己和别人，而不仅仅只是单从外表去评判一个人，内在美才是真的美，从而引导孩子们努力做一个内外兼修的人。我想，这不正是我们教育的真正目的吗？
