您的位置:首页 > 案例分析 > 幼儿园中班案例分析 > 

以幼儿的视角天马星空

栏目:幼儿园中班案例分析
时间:2018-05-06 13:10:49

《以幼儿的视角天马星空》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

我们班级的美工区,叫“一百种创造”,是根据瑞吉欧的一本书《儿童的一百种语言》取名的。在美工区里,有很多小朋友的作品,但是我很困惑的是,我该如何帮助他们把这些富有创意、充满想象力的作品展示出来呢?幼儿的美感来源于生活的熏陶,单一的悬挂和张贴似乎没有什么艺术感……
一次偶然的机会,我征求了一下班级里小朋友的意见,在他们的小脑袋里,果然有很多你意想不到的奇思妙想。果果说:“老师,可以把恐龙蛋放在瓶盖上,那样就固定了,像艺术品一样。”争争说:“可以把新疆帽夹在衣架上。”媛媛说:“把画好的树叶插在花瓶里。”曦曦说:“可以放在盒子里啊,然后盒子和盒子一起可以贴在墙上。”于是结合很多了小朋友的想法,我们收集了大量的鞋盒,用颜料刷出五彩斑斓的颜色,错落有致地排布在墙上,不同的格子可以放置不同的美工作品和工具;收集了很多衣架,用夹子夹住作品,还能把衣架挂起来,也不占空间;收集了很多废旧的架子,一层一层可以摆放作品。
        幼儿是以直观的感觉看待周围的事物,喜欢艳丽的色彩,富有童趣性的事物,因此在创设环境的时候,一定要注意这点,以幼儿的视角去看待事物,去创设环境。可以进行天马行空的想像,以幼儿的视角创造出来的环境,一定是幼儿最喜欢的。教室是幼儿每天学习、生活的地方,一定要布置的符合幼儿的审美,这样幼儿就会爱上教室,爱上幼儿园。
推荐幼儿园中班案例分析
  • 搭积木游戏学习故事:合作搭建
    搭积木游戏学习故事:合作搭建

    今天搭积木的游戏有四个小朋友参加,不过他们分成了两组。睿睿和歆朔一组,睿睿和陈陈一组。当我看到他们搭建的时候,他们明显已经有了自己搭建的主题,并俩俩合作不停地在往上或往外搭建。 问了金一他们在搭什么,金一说:我们搭得是我们的秘密基地。而睿睿说:我们搭了长长的马路。问他们搭完了没有,他们都回答:我们还要继续搭。在我问了他们这些问题后,两组小朋友互相看了看对方的作品,开始了他们之间的对话。睿睿:你们搭的这是什么啊?高一:我们搭好了自己的秘密基地。睿睿:这里藏了什么秘密啊?高一:不告诉你。睿睿:我们搭的是马路。

    05-23
  • 医院游戏学习故事:做个好医生
    医院游戏学习故事:做个好医生

    医生:金一 护士:依依、洋洋,医院游戏一开门,娃娃家的爸爸凯凯就抱着宝宝来到了医院:医生,我的宝宝生病了。护士依依就戴上了听诊器,给宝宝听了听胸口,用体温计测了下宝宝的头部,得出结论:发烧了,要给宝宝打针。凯凯把宝宝放在了小床上,对依依说:宝宝肚子饿了,我去给宝宝买点吃的。护士洋洋同意了:那你快去吧。 凯凯去了又回来,手上拿了一根肉串,依依看到了,马上不同意:宝宝发烧了,不可以吃油炸的东西,也不可以吃甜的,辣的。凯凯看了看手上的肉串,就跑回到娃娃家,去给其他小朋友吃了。 《指南》健康领域指出:要帮助幼儿了

    06-07
  • 学习故事:手机空调遥控器
    学习故事:手机空调遥控器

    昊泽拿了个手机,对着墙上的柜子在手机上一摁,嘀我的手机能开空调。我也可以程程问开几度?昊泽说600度说完笑了。600度?程程一摁,好了。额,我要冻成冰块了昊泽缩着脖子说。赶紧关掉吧昊泽说着拿起手机对着嘀了一下,关了空调。那我帮你换度数,几度?程程问。1度昊泽说。程程假装在手机上摁了几下。娃娃家不是有冰淇淋吗?昊泽说,然后拿了递给程程。这是,涵涵敲门了,昊泽和程程一起去开门。买了蔬菜涵涵说。涵涵是小客人,走进娃娃家把东西放在桌子上。昊泽转身又去拿了一个冰淇淋,对涵涵说,小客人,你的冰淇淋。谢谢小客人说完后吃

    06-12
  • 点心店游戏学习故事:点心店的好方法
    点心店游戏学习故事:点心店的好方法

    点心店里轩轩是老板,丫丫和若初在一起商量有什么办法吸引顾客,一开始轩轩在旁边走来走去,没有加入。后来,走到她们两个面前,说,可以请客人免费吃啊?若初发出惊讶声。我想到了,只有一个办法轩轩说。什么办法?就是刚刚那样,把食物放外面,他们尝了好吃就会来的可是刚才涵涵盘子都拿走了若初说。那我再想一个办法吧轩轩说,一会又说,只有这一个办法,我想不出其他办法。那就放这张椅子上吧轩轩搬了椅子,等我想出其他办法再换吧这样吧,我们放他们要吃的,等一会会儿再把他们引进来呗。轩轩把椅子搬到点心店门口,拿起桌上一盆点心放在椅子上

    07-06
  • 观察悦悦与同伴分享阅读的情况
    观察悦悦与同伴分享阅读的情况

    观察实录:今天早上,悦悦高高兴兴地拿着几本书来到幼儿园,她走到我身边说:老师,今天我带来了几本书,我想讲给大家听。我说:好啊,让大家听听你讲的故事。于是,我让大家静下来,听悦悦讲故事。悦悦便拿起一本书,从头到尾地讲着图书。在这次的讲述中,我发现她的语句比较连贯,发音也比较清晰,还蛮有表情的,声音也比以前响亮,大家都听得很认真。 分析: 悦悦能把自己的图书带来幼儿园与同伴分享,看得出来她对阅读很感兴趣,喜欢阅读,学习的主动性有了明显的进步。而且她喜欢与同伴分享阅读,乐意把自己喜欢的图书介绍给大家,与大家共同

    07-20
  • 中一班教室美工区学习故事:美丽的龙舟
    中一班教室美工区学习故事:美丽的龙舟

    观察目的:了解幼儿对游戏材料使用情况。观察目标:是否能认真专注的进行活动。观察记录:幼儿活动记录:(发生了什么?)显示出的学习与发展、学习与发展分析。(学习了什么?)下一步支持策略(下一步的思考) 区域游戏的时间到了,孩子们开始游戏了。这次美工区结合即将来临的端午节投放了龙舟的图片、彩纸、剪刀、油画棒、水彩笔等材料,请孩子们自己来选择材料装饰龙舟。 小冉、小骥、梓胤等小朋友来到了美工区活动,小骥选择了涂

    08-11
  • 智慧馆观察记录:小汽车,开起来咯
    智慧馆观察记录:小汽车,开起来咯

    今天的智慧馆里来了孩子们最喜欢的小汽车,澔澔一上来就玩起了小汽车,嘟嘟嘟嘟的开着,玩得不亦乐乎。可是没过多久,澔澔发现桌面上有很多积木,并且有不一样的高度,澔澔好奇心很强,于是他就在那几个不同坡度的道路上开始开启小汽车。他惊奇的发现,不一样高的地方,开起来的小汽车也不一样快呢!他赶紧招呼来小朋友,让同伴们一起来弯弯这个有趣的小汽车。每个孩子都有不一样的猜想,所以他们想到了一起从高处开下来,看看,到底

    08-18
  • 让每一次的玩沙活动都能对幼儿产生一定的发展价值
    让每一次的玩沙活动都能对幼儿产生一定的发展价值

    沙是一种变幻无穷的自然材料,玩沙似乎是每个孩子的天性,他们对沙子有着浓厚的好奇心和求知欲,每次在沙地里玩总是乐此不疲创造出多样的玩法。在活动中,幼儿观察力、想象力、创造力、社会性等都能得到不同的发展,让幼儿在玩中学,学中玩。就针对于玩沙,我们教师开展了一次关于研修活动。 通过对各班幼儿进行维持两周的玩沙情况观察,我们发现不同年龄段的幼儿在玩沙的方式、对沙特性的感知、玩沙主题等方面存在较大差异。小班幼儿

    04-05