,通过阅读学生们理解明写作结构结构,好的构思,以及作者的态度都是一篇文章的构成部分。随后王老师鼓励学生说出每段的中心思想,完成思维导图。鼓励学生交流讨论,运用不同的写作策略写出自己的作文。最后欣赏诗歌,让学生们爱上阅读爱上写作。学生课堂参与度高,和老师互动十分默契。王老师流利的口语,和蔼亲切的教学方式永远是我们学习的榜样。完美的教学设计为我们今后的Task 教学指明了方向。
活动三:教学研讨 时间:4:00—4:30
许立新简介:南京师范大学教师教育学院副教授、教育学博士、英语课程与教学专业硕士研究生导师。
许教授以精辟准确的语言为我们分析分享两位老师精彩之处,从教学目标的定位到撰写都给出了详细的讲解,其中让我们学习知道了初中英语阅读教学备课的依据——布鲁姆的教育目标(Remember-Understand-Apply-Analyze-Evaluate-Create).写作方面从主题-观点-结构-修改-润色,关联词使用方面都给予了详细的讲解.许教授语言幽默风趣,侃侃而谈,另我们受益无穷.老师们积极踊跃举手发言,会场气氛十分热烈.在发言中老师们对两位专家级老师的课高度赞扬与肯定,认识到自身的不足及学习的迫切与渴望.
一天的学习是短暂而快乐的,且收获满满.学无止境,活到老,学到老.今天的学习让我们认识到了自身的差距,提高自身业务能力和英语专业核心素养势在必行.再次感谢沛县教研室王慧敏主任提供的这次学习机会,希望像这样的学习机会我们还能够参与
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,尤其是对乡村教师来说犹如久旱逢甘露,倍加珍惜.