《我的创客坊》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
就“创客”这个概念，大家是不是都很了解呢？所谓的创客（Mak-er），“创”指制造，“客”是指从事某种活动的人，“创客”本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。这个词译自英文单词Mak-er，源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题，此课题以创新为理念，以客户为中心，以个人设计、个人制造为核心内容，参与实验课题的学生即创客。我校经过一段时间的紧锣密鼓，又经校委会的认真研究，精心准备，学校的创客坊终于成功开课啦。
创客坊有：陶艺、电子拼装、极速飞车、3D打印、建模、烘焙，每个创客室都深受学生们的青睐。孩子们争先恐后的报名参加，经过班主任的层层筛选，人数才得到很好的落实。学校由结合教师们的特长，创客坊的“作坊主”也最终敲定，每个创客坊安排2—3名教师，我，很荣幸被分配到了烘焙坊，和另外两个姐妹共同承担特色的烘焙教学工作。
结合我们的容纳情况，烘焙坊吸纳了13名学生，他们都是有一点点基础，在家实操过的精英，以三年级和四年级同学为主。
活动都是集中在每周三下午第三节和教师的办公时间开展。在活动中，在现有的条件下，我们三位老师发扬不怕苦、不怕累的精神，多想办法克服一切困难，开创性地搞好工作。在范校长和蔡主任的通力支持下，每次活动开展的都很顺利，十几位学生也都掌握一些烘焙小技术呢。
记得第一次实验项目是---烤蛋挞。因为是第一次嘛，为了能很快地吸引学生，拿出成绩，我们就采用了简单的直观教学法：
1、把买来的成品淡奶油，直接倒进蛋挞皮（不能倒太满，只需八分满即可）；2、然后放进烤箱中层，上下火200度，20分钟烤制；3、观察，烤箱品牌不一样，有可能会出现温度的差别，所以上下火也不是绝对的，要认真观察，及时调整；4、出炉。
蛋挞新鲜出炉，惹得孩子们瞪大了眼睛，不滚眼珠的盯着烤盘上的美食，有点垂涎欲滴之感。香喷喷的味道弥漫着整个创客楼，引来了其它创客坊的教师和学生们前来观看，都不停的夸奖还是我们这个创客坊好啊。
接下来就该让13个孩子亲自动手了，在我们的指导下，孩子们小心翼翼的重复着每一步，终于实践成功！他们品尝着自己的劳动成果，个个喜笑颜开，我们看在眼里，乐在心中。
烘焙创客坊内不仅充满了事物的香气，更多的是孩子们体验成功后的心情，课余之后的放松。真美的第二课堂呀！
在接下来的几次课上，我们又分别实践了纸杯蛋糕、制作经典蛋挞液、生日蛋糕、榴莲酥和蔓越莓饼干等的制作。虽然我们师徒并不专业，但是我们三位教师利用现代化信息技术找资料，再加上自己在家多次的实践，回到课堂的当然是每一次的成功。
学校通过这样的活动，丰富了学生的第二课堂，扩大了视野，使小学生掌握了简单的一些实操技能。这一举措，更好地促进了小学生的成长，他们收获着和别人不一样的童年，相信在这些天使们的装点下，我们的校园会更加和谐美好，我们的师生会更加幸福快乐！
