午睡室内、教室内观察反思：自控能力的培养可能是您在寻找幼儿园大班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
孩子的行为。只要孩子理解了行为准则的意义，他就会心悦诚服地遵守和执行。久之，孩子渐渐学会了评价和判别自己行为的适宜度，从而增强自制能力。实录二：
每次到了午睡的时候，他就喜欢在床上翻来翻去的，一会儿和左边的幼儿玩玩，一会儿和右边的小朋友说说话，有他的地方总归是很热闹的，但是在睡觉的时候不行啊，他这样不但自己的睡眠没保障，还打扰到了别的小朋友的休息。于是我决定要处理好这件事，我坐在他旁边的床上，他还在那睡不着，我看着他认真的说：“我现在给你五分钟，你要在这五分钟之内睡着，不然你就和老师一起出来做事，不用再睡了”他听了，知道我说到就做到的，赶忙闭上眼睛，中间我会时不时的说一句：“已经2分钟过去了，还有三分钟了”，居然没过一会儿他就真的睡着了。
分析：
其实并不是说给他五分钟就真只有五分钟，只是让他知道时间不多，要抓紧时间睡而已，这招还真管用，每天都给他“五分钟”，他总能在很短的时间内睡着，不再一直动来动去了。
孩子的自控能力还是很有限的，有时我们大人就要在旁轻轻的推一把，他们就能步上正常的轨道，当然力度要适当，如果用错了方法那可能会物极必反了。
总之，自制力就是能够控制自己、支配自己的行动的能力。幼儿由于年龄小，注意力不稳定、自控能力较差，做事往往有头无尾，所以，要根据特点，从幼儿生活习惯方面入手，先提出小的要求，让其通过不大的努力就能完成任务，久而久之，就会逐步地学会控制、约束自己的行为，去完整地做好每一件事情。
