《小游戏我们可以这样玩——花样传球》可能是您在寻找幼儿园中班案例分析过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者：扈培培 来源：广饶县西苑幼儿园，受家庭环境及教育的影响，幼儿合作技能水平参次不齐。有些孩子在伙伴中人缘好，朋友多，和小伙伴们一起玩儿时让着别人，有些孩子则骄横跋扈，和小伙伴一起玩儿时爱和他人打架，有些孩子很小气，不肯把自己的东西让别人玩一玩，为了帮助孩子们从人际关系的方方面面来发展解决社会问题的能力，作为我们必须寻找方法去培养和提高孩子们的合作能力。要从孩子的内心深处去改变，生活中必须处处皆潜移默化的教育。今天我们的户外活动时间是拍篮球，篮球对大班孩子来说技能目标难度也增大，但是经过长期的训练孩子们的技能水平也显著提高，看到孩子们微微出汗了，有些甚至停下来休息，最初的积极性已经逐渐消退了，为此我们来玩个小游戏——花样传球。
游戏是幼儿非常喜爱的活动，游戏的教育作用也往往发挥程度直接受教师的影响。教师在保证孩子足够的游戏时间外，还为他们提供合作的机会，鼓励他们积极参与合作性的游戏，培养幼儿的合作技能，促进幼儿的社会化发展学会合作是儿童进入社会成为未来主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径，从小加强幼儿群体性与社会性的教育，培养他们主动交往，协同合作的团队意识和与人沟通，和睦相处等是时代发展的必然要求。而幼儿期是进行合作训练的最佳时期，事实也证明了幼儿之间能够合作，通过简单的小游戏，孩子们在传递的过程中发现有很多孩子注意力不集中，在传递的过程中容易停住或将球滚掉，一个小小的游戏对孩子的发展真的蛮大的，精力集中，快速合作传递就能取得获得，从而也大多培养了孩子的集体荣誉感。
