,碰到的一些经典
案例以及产生的一些感悟和我们分享。他让我觉得生活充满激情、充满感动。为什么自己会被他触动?因为我喜欢他的热情,嫉恶如仇但却充满理性,喜欢分享,尊重每一个人,而不是身份的高低,羡慕他可以接触很多不同的人,羡慕他可以去好多不同的地方。通过这样的一问一道,我对自己的本质有一个大概的了解,比如我喜欢与人分享,喜欢真诚,,喜欢尊重,喜欢接触新的事物等等。接下来我需要做得就是不断完善自己的自身认同,努力将自己的个性和实际教学相结合,形成一套自己的教学风格,那么那时,教书就不在是一件痛苦的事情,而是充满快乐、充满希望的事。
2.关于“恐惧”。
其实我们选择学习很多统一的、固化的客观的一些规则,“因为我们相信外部世界的知识会给我们主宰现实的力量(
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,使我们从现实世界中获得自由。”“我们相信每一个客观的问题都会有某种技术上的解答。”其实最根本的原因是因为我们害怕接触自己的“本我”,害怕遭到事实的考验,因为人们总是对变化着的、充满未知的事物感到“恐惧”。有了学术制度和
教育技术的保护,我们对学生的种种消极反应便有了冠冕堂皇的理由,如果课上的不好,我们就会将更多的原因归咎于学生,因为学生没有按照自己的预设走,况且自己的预设是按照大家公认的好的教育方法进行的。这样肤浅的反思就是因为我们忽略了教师与学生、学科之间的内在联系,忽略了学生的心理特点。书中介绍到,“在
课堂上看上去沉默和表面上忧郁的学生,他们的大脑不是死的,而是他们充满着恐惧。”并将学生的恐惧主要分为:害怕失败、害怕不懂、害怕被拖进他们想回避的问题中、害怕暴露了他们的无知或者他们的偏见受到挑战等等。那么作为教师我们就需要思考如何去克服学生的这种恐惧