,我愿意付出比太阳底下都珍贵的价格购买这种能力。”可见,学会交往,掌握基本的交往常识是多么重要。
对于小倩来说,基本的交往常识相当缺乏,要改变其不良行为,学会正确地与同学沟通交流十分重要。为此,我从以下三方面进行了尝试。
(1)故事引导,在交流中了解相处之道。
我找来了《读者》、《感动小学生的100故事》及其它一些杂志,精选了一些接近生活及她容易理解的文章与她共读。通过这样的方式她初步感悟到这样一些规则:尊重同学,涉及到生活中就是不经过同学允许不动他人的物品,不说伤害别人自尊的话,别人不愿意做的事不能强迫别人去做等等;欣赏同学,同学之间尽可能去发扬他的优点,多说激励的话语,少说刺激别人的语言;关爱同学,当同学有困难时主动尽自己所能去帮助他们,当你遇到问题时别人也会帮你解决;宽容同学
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,这是更高层次的要求,当你和别人产生摩擦时,用宽容去维护友谊。
(2)现场模拟,在互动中强化相处常识。
故事只能给予小倩一些感悟,而要让她能在实际中运用,还得通过临时场景的模拟练习。在故事交流之后,我也有意识地再现故事中的一些场景,教会她该说怎么的话来表达自己的意思,鼓励她用言语交际来代替动作表达这一形式。
(3)及时反馈,在评价中调整相处方式。
为了让小倩能在与同学的实际交往中能改变不良行为,我安排了身边的同学及两位班干部多观察她的行为,一段时间后进行集中交流,指出她恰当的行为,找出不够之处进行分析指导。
(二)大张旗鼓 点燃精神能量
(1) 采用欲扬先抑的方式体验成功的喜悦。
开学伊始,为了能深入了解她,我以《我眼中的小倩》为题让学生写写她的故事。一个个故事让人瞠目结舌