《孩子为什么拿别人的东西》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
这几天,令我没想到的是,一五班有个小朋友出现偷拿别人东西的情况,周一小雨(化名)拿了着两块白色和一块粉色的橡皮一进班就朝我走来说:“老师,我送你几块橡皮”,我愣了一下,跟孩子说:“行,那你今天表现好了,我再送给你”。很快就到了下午放学的时候,我正在打扫卫生,一名孩子大声喊:“老师,小红(化名)从你的桌子上拿了一块粉色的橡皮”,我一瞬间想起早上小雨拿过来的橡皮中确实有一块粉色橡皮,于是走出教室,问小红是不是拿了一块橡皮,刚开始孩子不承认,我的声音又提高了一些,看着他低着头,不敢看我的样子,默默的从口袋中拿出那块粉色橡皮,我当时很生气,跟孩子说:“等会你爸爸来接你先别走,带着爸爸到老师这”,孩子爸爸并没有准时接孩子,我带小红回学校的路上时,问之前有没有拿过,孩子说拿过,我想着也有可能是他自己的东西才拿走的,又问他新的还是旧的,她告诉我新的橡皮,应该是我之前买的打算当作奖励的橡皮,第一次接触这样的例子,有点不知道用什么样的方法去教导孩子,等孩子爸爸来之后,我大概讲了讲这件事,孩子爸爸笑着点头说:“知道了,回家说说”。我以为跟孩子讲过之后应该不会在有着种情况了,但事实并非如此,过了几天,下课,有个小女孩儿跟我说:“老师,小红拿了我的铅笔,藏起来,还说是他爸爸买的”,我想着也不能全听这个小孩儿的,就问了小红是否拿了其他人的铅笔,孩子也点头了,旁边又掺杂着“老师,她也拿过我的本子”“老师,他拿过我的铅笔”……听到这些很生气,我用了“偷”这个字,跟孩子单独聊天时我就说“如果你喜欢她的铅笔,应该开口问问,如果人家同意了,你才能拿,如果不经过人家的同意你拿走,就是偷”,孩子也答应我说不拿了。晚上,我跟父亲打电话的时候,说起了这件事,父亲的一番话让我有点羞愧,他说:“你不能拿‘偷’去形容一年级的孩子,出现这种情况,可能有几种情况,一是可能家里贫困,她想要,但是买不起,所以就拿了;二是他可能不认为拿了这些东西是不好的,只是想着好看就拿走了,你作为老师,尤其是一年级的老师,不能现在就给孩子标签,一年级的孩子并不懂得偷是什么概念,如果三年级还是拿别人的东西,这个情况就很严重了,你现在应该帮助孩子树立正确的三观……”确实,当知道这件事,我首先是觉得孩子“偷”东西不好,还不是想一想孩子为什么拿别人的东西,我会在闲余时间跟孩子以及孩子家长好好聊聊。
作为一名刚工作没几个月的老师,经验不足,更应该多向其他人请教,快速提升自己各方面的水平。