听作文课有感

语文学科质量报告2

记春蕾课堂的反思

如何看待“典型事例”

语文学科质量报告

小学语文试卷分析表

学着评课也是一种进步

写作文要注意选材

文本解读意何在，只向儿童心处行

《长相思》课堂实记

课堂节奏

语文复习课

怎样学好“古诗词”

有效利用语文课程资源，让课堂教学灿若繁花

阅读成习惯 书香伴成长

《中小学古诗文策略密码解读》听课体会

三年级上册三周讲完四单元的基本模式的思索

教400首儿歌有感和《标点符号历险记》有感

低年级记字的常用方法

教研手记：语文教学展示

带着绘本《点》走进教室

每课一练? 强化语用

听《统编教材古诗文解读与教学设计》感悟

听张祖庆《儿童阅读：教师的应为和可为》有感

“绘本阅读与习作教学”实践

教师的“微革命”15条

张文质说——教师的“微革命”

阅读是学生学习语文的根基

浅谈小学语文高年级阅读教学的“五读”——例谈《月光曲》

浅析小学高年级习作教学辅助攻略

架起阅读教学与习作之间的桥梁

仿出孩子习作的兴趣

培养学生自主阅读的好习惯，提升学生的语文素养

在拉萨的天空寻美——例谈在阅读教学中培养审美情趣

浅谈中段语文教学中的读写结合

为学生习作“开源导流”

乡村小学习作入门教学初探

语文课程教学中有效的评价方法初探

一堂扎实有效的习作表达课

学习王崧舟的课堂实录《我的战友邱少云》

不断借班上课，不断反思

一直都很想做的一件事：简单教语文

科学有效地分解，循序渐进地传授

小学语文协同研修活动小结

课后点评——阅读课应该教什么？

语言文字的运用需要具备哪些基本能力

如何理解与把握语言文字运用

小学语文录像课评比听课感受

小学语文录像课评比与研讨活动总结

由三节课外阅读推荐课引发的思考

南京晓庄学院高端培训记录——一年级《这儿真好》听课记录

小学语文低年级阅读教学课标实践解读

《义务教育语文课程标准（2011年版）》第三学段阅读教学目标实践解读

如何发挥教师在习作教学中的指导作用

人教版小学语文教科书培训会讲座记录

广州市黄花小学五2 班 这片土地是神圣的

人教小语教科书培训会记录

聆听.播种.圆梦一一小学语文博融卓越教师团队学习记

小学语文博融卓越教师团队学习记