幼儿园小班教学反思
读懂孩子——小班幼儿区域活动中社会交往能力
是否能让休息的孩子也参与到某一个游戏中
让幼儿在老师的引导下观察科学现象:小球钻进去了
小班小品案例《剥鸡蛋》分析与思考
抓住有价值的随机教育:蚯蚓爬出泥土了
小班学习故事:小猫钓鱼
区角游戏连连看观察实录
小班美工区学习故事:做荷包蛋
小班学习故事——建构区变CS战场
我的泥鳅生宝宝了
小班孩子他们更多渴望与同伴交往
观察与分析:做一个善于观察的人
小班个案追踪6月:为树叶找家
石头大玩家主题教学案例:石头滚画
活动室角色游戏娃娃家幼儿观察记录
小班观察记录:好吃的叶子
自主选择游戏材料,尝试制作蛋糕
小小表演家观察记录
帮助幼儿的游戏继续开展下去
小小蛋儿把门开——主题区域活动记录表
角色游戏观察反思:孩子的语言表达
小班科学区活动记录:爱唱歌的瓶宝宝
小班主题区域记录——益智区:好朋友大不同
生活区的小朋友在扣钮扣
角色游戏案例:小菜场里的好伙伴
争抢玩具的孩子
早晨的纪律,一天的保障
2015学年度第二学期城厢镇幼教中心弇山幼儿园观察记录表
区域游戏观察记录:根据对称的特点为鞋底进行配对
喂小鱼吃饼干——区域游戏观察反思
小班教育案例:小手被抓以后
老师早——有助于孩子开口说话
美工区“大树和小花”观察记录
生活区“筷子夹夹乐”观察记录
美工区“花儿朵朵开”观察记录
浏家港幼儿园个案观察记录卡
了解幼儿在建构区的游戏情况:建构水平、交往能力、学习品质
5月小班幼儿个案观察记录(绘画、喂瓶子宝宝吃饭)
观察记录:小班建构区的游戏情况
小班早晨区域游戏观察反思(美工区)
小班角色游戏观察记录(自主性游戏时间)
对这些叫不会的幼儿进行逐个分析
小班才艺大比拼游戏后的感悟
小班上学期音乐律动《扭扭虫的舞蹈》反思
于细节处着紧用力——穿鞋子的思考(小班下学期)
假如我是孩子的换位方式去解读孩子的行为
孩子不仅要追随老师,更要学习追随彼此
小班教育实录:让你把卡片发给乖的孩子
看我搭的大坦克——适合拼搭的结构型玩具
制作活动区玩具案例实录反思《胶水》
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