教师提问要注意的问题

回顾总结自己的课堂方法

教学虽然无定法，但是还有有大的教学原则

教育评价的优化策略

课堂就要这样“活”

小学中年级总分段式专项训练实施策略

在课堂上，我们不妨多给予学生一些自主的时间

小学生课外阅读的现状及对策

如何才能创建学生积极向上、奋发努力的良好班风

教室是我家，我爱我家 ——我心中的班级布置

《3—6岁儿童学习与发展指南》学习感悟

新课程背景下提高学生阅读能力，学生面临的阅读难题

用指导性的语言推动课堂学习的进行――观“植树问题”教学实录有感

教师要努力成为一名教学设计师

基于文本拓展仿写，提升学生习作能力

以评价为切入点，提高小学生写字兴趣

争当雅润之师，行于教育之路

其实，后进生身上也有许许多多的闪光点

平等民主师生关系的重要性，我对平等师生关系的理解

浅谈期中考试后的作业布置

班级文化建设是一个全局性的系统工程，必须把握全局

浅谈如何理解和处理师生间的平等关系

浅谈对处理师生之间平等关系的理解

尊重学生的人格，理解和信任学生，理解和处理师生之间的平等关系

熟读成诵的古诗文课堂——小学国学经典诵读培训总结

如何理解和处理师生之间的平等关系

让孩子们觉得他们自己是最好的

结合自身教学实践，谈谈如何理解和处理师生之间的平等关系

问题到学设计应注意学生思维的培养，特别是“创新思维”

难忘的露天电影场

如何培养小学生的背诵能力

让学生在课堂上动起来，打造以学生为主体的课堂

认真备课是有效教学的前提

选对学法比透彻讲解更加入路入途

教师做个好“导演” 给学生搭个好舞台

合作交流到位的实践与思考

我们如何坦然面对教育的“经常失败”呢？

教学生写字的最重要的技巧

用尊重和赏识的方法平等对待学生

如何提高小学生的思维能力

班主任应该努力提高学生的身心素质，培养学生乐观向上的心理素质

二年级班主任老师谈如何促进学生的身心健康发展

站在学生的角度想问题

作为小学班主任如何促进学生身心健康发展

就“协同学习”中如何设计谈谈自己的感受

如何促进学生的身心发展，说说的我想法

如何促进学生身心健康发展

促进学生身心健康发展的途径

在班级管理方面的一点心得

浅谈班主任如何促进学生的身心健康发展

班主任要尊重学生的个体差异，引导学生树立自信心

学阅读策略有哪些好处

走进一年级的美好生活《给一年级家长的建议》

谈班主任应如何促进学生的身心健康发展

结合自身教育实践，谈谈班主任应如何促进学生的身心健康发展

培养学生具象思维向抽象思维的发展《我们如何思维》

学生自主是互动个性导学课堂的重要形式

激发学习动机，使学生愿意自主学习、善于自主学习

我对进行班级文化建设的想法