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小学教师读书笔记读后感
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认识反思——读《赢在校园》一书有感
《钢铁是怎样炼成的》读后感
读《智障学生职业教育模式》有感
《智障学生职业教育模式》读后感
怎样的质疑是有价值的?——《课堂大问题》读后感
课题研究的现状分析——体育课堂中教师评价语的策略研究研究报告
让学生爱上你的教学方式——读《教师的第一本书》心得
读《教师的第一本书》心得
学习《课型创新:为学生创设自主的时空舞台》一文有感
《学校的挑战——创建学习共同体》读后感
对形式主义说NO!——读《课堂大提问》有感
自主学习不等于迁就学生——读《课堂大问题》有感
准备充分,有利于提高课堂学习效率《课堂大问题》阅读后记
热闹课堂氛围背后的问题《课堂大问题》读后感
激发孩子阅读历史故事的兴趣《课堂大问题》读后感
如何俘获学生的芳心——读《教师的第一本书》有感
读东篱先生关于备课所感:现在教育信息化时代两难问题
让“语文教育”贴地而行——《温儒敏论语文教育》读后感
求变的课堂——《教师的第一本书》读后感
爱,从第一次见面开始——《教师的第一本书》读后感
减负不是减作业《课堂大问题——学校高效课堂问题诊断》有感
关注后排现象——读《好老师成长秘诀》有感
“如何培养良好的竞争意识”——读《好老师成长秘诀》有感
二十五个标准——读《好老师成长秘诀》有感
“七品书香”—教师读书的平台
魏书生的方法真多啊!《魏书生谈学习指导》读后感
有感于发展学生自学能力《魏书生谈学习指导》读后感
《小学科学教育概论》为我们科学老师提供了一桶活水
课堂学习资源选择的标准《伊索寓言精选》反思
专业的文学文本阅读的重要性《伊索寓言精选》反思
空间——读郑石岩《禅,生命的微笑》后感
我们多么幸福<<妞妞—— 一个父亲的札记>>读书心得
教师的第一个字——爱——读《教师的第一本书》有感
朴素教育从课堂开始——读《做朴素的教育》有感
道可道《后赤壁赋》二游赤壁心得
在雨中低吟——读《雷雨》有感
最先吸引我的是它——读了《为了自由呼吸的教育》之后
“他们是我的娃”声声印我心
动物与人——读《我们一起走,迪克》有感
今天我可以怎样当教师——读《今天可以这样做教师》
一群如百合般明丽温暖的孩子——读《完美教室——中国百合班的故事》有感
良性暗示——内心的风景——读《创造性思维的开发和培养》有感
实践与思维的关系——读《创造性思维的开发与培养》有感
由《静悄悄的革命》想到教研组的课题研究
你能享受“平凡”吗?《生命中不能承受之轻》
放开手,守望一旁,让他们自由健康地成长《麦田里的老师》
自由自主阅读——读《阅读的力量》有感
莫急,你要的岁月终会给你读书心得
行小读书会《从优秀教师到卓越教师》读书心得
行小读书会——老师犯错,坦诚面对
《从优秀教师到卓越教师》读后感
面对课堂,如何教得精彩《教师的第一本书》读书心得
老师要点燃孩子的学习热情——《教师的力量》读后感
立德修身,恒古不变——《老师的力量》寒假读后感
好书推荐《教育学概论》
读书心得:在这么“一间可以长大的教室”里
携手合作 团结向上(小班年级组工作计划)
观课议课新语——《课堂观察Ⅱ走向专业的听评课》读后感
如何提高听课效率——《课堂观察Ⅱ走向专业的听评课》读后感
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爱要沟通《孩子,把你的手给我》读后感
用好思维导图,提高学习效率 ——《思维导图》读后感
《蓬勃生长欢乐颂》读后感
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