培养学生的质疑能力——读《燃荻》有感

推进全阅读需要策略——读《燃荻》有感

读《星孩》有感

阅读存折——让课外阅读插上翅膀

读书心得：教学内容生活化

《燃荻》读后感---什么样的课算是好课

浅谈评课、议课之艺术《教师专业化成长的有效途径——“观课、议课” 》

《燃荻》20期《语文素养的核心在于阅读》有感

读《学校课程新样态》的体会

全科阅读改变教师教的方式

《王子与贫儿》读后感

让学生“走进去”《深度学习》读后感

《微课：课堂新革命》读书体会

《燃荻》第19期读后感

给孩子适合的教育——读《孩子是脚教育是鞋》有感

我的阅读史简介

暑假阅读心得——读《捕捉儿童的敏感期》有感

《哈弗凌晨四点半》读后感

读《找到工作背后的意义》有感

《为何我会跳起来》读书体会

开展语文实践——读《学会学习 学会认知 学会活动》一书有感

不能跪对学生——读《不跪着教书》有感

做一个站直了的教师——读《不跪着教书》有感

读《教学可以很简单——高效能教师轻松教学7法》有感

找回阅读乐趣——读《始终》有感

《跨越学科的阅读领航》读后感

他/她是一个有缺点的好人《做最好的老师》

《学校管理者的五堂必修课》“必修课”中悟真谛

教育漫话读后感——平师附小阅读我的生活

感到自己的课堂在生长

帮助教师获得自我满足与成长

《微课课堂新革命》读书体会

学会活动——读《学会学习 学会认知 学会活动》有感

学会学习——读《学会学习 学会认知 学会活动》有感

《哲学与儿童》暑假读书心得

微课在小学体育课堂教学中运用的几点思考

观看特岗教师高进儒老师的事迹有感

《学会学习学会认知 学会活动论 》读后感

《学会学习学会认知 学会活动 》读后感

《学会学习，学会认知，学会活动》读后感二

转化后进生找准突破口——读《初中班级工作难点突围》有感

《学会学习学会认知 学会活动—综合实践活动课程导论 》读后感

《学会学习学会认知学会活动—综合实践活动课程导论 》读后感

凸显自我的课堂主体地位——读《燃狄》有感

在学习共同体中仍然需要自主学习——《燃荻17、18、19期》读后感

学生，课堂学习的主角---《微课：课堂新革命》读后感

综合实践活动课程的评价——读《学会学习 学会认知 学会活动》有感

浅谈综合实践活动的“教”与“学”——读《学会学习 学会认知 学会活动》有

揭开课程实践面纱，接地气走近课程管理——读《学会学习 学会认知 学会活动

破困局 立当下 展新程—读《微课：课堂新革命》有感

逃离标准模式，开创授课新界元—读《微课：课堂新革命》有感

解读关键词，构建微课课程—读《微课：课堂新革命》有感

《名教师是写出来的》读后感

读《初中班级工作难点突破》有感

人之初，性本懒——学习太极拳之感悟

收看电视感悟——忏悔录

《向着光亮那方》读书心得

阅读，前行的必由之路——阅读杂记

平等的魅力——读《孩子是天，我是云》有感