,侯萍和赵贝贝两位老师给我们带来了两堂精彩纷呈的课,使我们受益很多。侯萍老师执教的《慈母情深》第一课时,那么长的一篇课文,第一课时该怎么去教呢?侯老师给我们做了很好的示范。侯老师以朗读者导入,朗读者与我们学生生活有关联,当学生看到董卿与梁晓声的对话后,学生们很快进入状态。侯老师指导学生朗读时,是有层次的,先是读好词,接着读好句,最后读好段,一步一步的对学生提高要求,学生也一点一点有了进步。尤其是理解“攥”字时,侯老师让学生伸出右手食指,在左手掌上写这个字,然后左手握拳,就是攥的意思,这样的解字方法更有利于学生理解。接着侯老师让学生理解“震耳欲聋”、“失魂落魄”两个成语,这一次侯老师是通过联系上下文的方法,让学生在句子中理解,学生接受得很快。侯老师教学生理解词语的方法值得我学习。
赵贝贝老师执教的《慈母情深》第二课时(幼儿教育m.smTxjs.com)
,赵老师上课语言干脆利索,不拖泥带水。赵老师这节课使用了组块教学法,关注了母亲工作的厂房环境,关注了“我”去给母亲要钱、母亲给“我”钱时的细节。赵老师引领学生多种形式的朗读课文,从课文中体会母亲的形象:瘦弱、疲惫、忙碌;从课文中体会母亲工作地方的环境:阴暗、炎热、吵闹,从而体会到了慈母情深。
下午,崔主任以《慈母情深》为例详细地为我们解读了高年级统编教材阅读教学的建议,再次让我体会到课程标准在教学中的重要性,教材和课标是我们教学的基础,只有把它们研究透了,才能把课上好,上扎实。
一天的学习,让我收获的不仅仅是方法和理论,更多的是坚持做一件事的信心,看到同伴们认真态度,让我更有动力去坚守心中的这份执着。
心得体会
大沙河中心小学 杨娜娜
今天,天气寒冷,心却火热,因为侯萍老师和赵贝贝老师分别执教了《慈母情深》的第一二课时,课堂精彩而又有趣。
侯老师的课从朗读者这一环节导入