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小学教师经验论文
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牵手“游学”与“综合实践活动”的思考与实践
接地气的德育评价,要坚持“每个孩子都重要”
小小家校本,情系你我他将多方教育力量转化为促进学生健康成长的合力
班主任的一天——如何处理突发事件
一唱一和的赏识让我们的孩子在正确的引领下健康快乐的成长
[案例分析]如何协调班干部与学生间的矛盾
视觉引领:前置关键提问,灯塔引领思考
调动注意的策略:调动激昂情绪,经验引领心境
小议在教学中关注和兼顾个体与群体的成长和发展
论感受到教育的无力而产生的两种错误
中小学教育呼唤与时俱进的新国学
严在当严处,爱在细微处
重视德育过程中的学生主体性
教师转型:教师必须要转变角色
一双波澜不惊的眼睛——摸清孩子个性,助力班级管理
浅谈“清新 开放”课堂的目标指向
课堂教师评价语的特征
课堂教育机智是一种转化师生矛盾的艺术
闲谈研学活动小组的局限性(小学综合实践课)
数学教材编写原则探讨
学习习惯的培养当郑重其事
课堂富有激情,充分调动学生学习的积极性
新旧知识要融会贯通,以旧带新
还要学习应该如何管理正确的管理一年级的孩子
教学中要给学生“自我检阅”的时间
我来点燃孩子的学习激情--提升孩子学习参与度
试着去理解每一个小孩,并爱他们,并唤醒一些问题学生
评价方式多样化体现在多种评价方法的运用
我来点燃孩子的学生激情——我的“小诡计”
我来点燃孩子的学习激情——每个孩子都可以是故事大王
我来点燃孩子的学习激情——开心“长作业”快乐你我他
我来点燃孩子的学习激情——评价,点燃学生的学习激情
我来点燃孩子的学习激情——以身作则,身正为范
语言交流为创新精神培养保驾护航
跟各种类型的孩子互相磨合,提高课堂教学质量
积极的课堂环境需要我们主动营造
真实——好课的标准(怎样的课是一堂好课)
课堂有效问题设计的思考
课堂上的神奇“魔法师”不拘一格的教学形式
在聆听中成长 在思考中前行:要把儿童放到注意的中心
钻研教育教学微妙的细节
从继续教育作业看教师的智慧
也论减负增效:减轻学生课业负担,实现素质教育
让儿童游戏成为校园文化建设的重要组成部分
农村小学生口语交际的现状和指导的有效策略
浅析如何操作拓展性作业的全程
让拓展作业成为文本主题深化的利剑
指导学生自主学习,引导其善学——我的课堂有质量
小学最后一次家长会上给对六年级家长的建议
重点突出,适当拓展地讲评试卷
勤思、善思、巧思—打开成功之门的金钥匙
论坛体会之八—强管理、提质量之我见
寻找《颜氏家训》在当今社会的教育意义
小学教师教学论文:“学与教”的路径优化
从学会做合格的倾听者开始——寒假随笔
如何引领边缘学生开展探究学习——寒假随笔
明明白白学生的作业——记录学生作业情况表
“一点点”走近生本教育——两岸三地教学研讨活动
学生评课,我准备好了吗?
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小学生期末评语
小学教师演讲发言稿
小学教师教学随笔
小学家长会发言稿
小学教育教学管理
小学教师家访总结
小学教师材料文案
小学教师心得体会
小学教师经验论文
小学教师读书笔记读后感
小学教师专业成长发展
小学教师随笔集锦
小学教师教学反思
老师会看似“奇葩”的要求家长检查孩子的每一项作业
让学校的科研走进课堂,引领课堂变革
我对班主任工作的认识(美术老师)
论“管班”与“带班”——浅析小学班级管理的具体举措
课堂富有激情,充分调动学生学习的积极性
我来点燃孩子的学习激情--提升孩子学习参与度
我来点燃孩子的学习激情——开心“长作业”快乐你我他
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