，每人都可以上来填，不能重复，比比哪个老师填写准、快、多!最多者而且被认可的有奖品!

主持人：刚才我们玩的这个游戏叫曼陀罗思考法，曼陀罗源于佛教术语，具有轮圆具足、聚集的意思，后来被一个学者系统化利用后成为一种扩散性思维的思考方式，它适合收集灵感、进行创意思考。刚才我们从四面八方根据主题“系列绘本”进行联想、想象，现在我们进行概括和定义。

PPT显示——系列绘本的定义：

是目前市场上比较多的一种绘本，它经常以一个固定的人物角色，或者某一方面系列主题为线索，以一个个生动有趣的故事情节为载体，以传递真、善、美，或者以养成教育为主要价值，统一筹划、统一式样、统一序号，分册出版，合成一套的绘本书籍。

2、每个年级段委派一名教师进行“系列绘本推荐”(幼教sMtxjs.com)，说明推荐理由。(年级组长)

PPT显示——各班系列绘本的选定理由：

班级大甲大乙中甲中乙小甲小乙小小

系列绘本的选定理由



3、PPT显示——系列绘本的优势：

这种系列绘本较单体绘本，其内容更加多元，内涵更加深刻，可视性、可读性更强，而且系列绘本较多采用拟人化的手段，通过可爱的主人翁的塑造，将一系列思想和主题贯穿起来，让孩子从爱上主人翁开始，让孩子爱上阅读，并潜移默化地受到教育和影响。如果以系列绘本为载体，根据不同的绘本特点生发相关的教育内容和线索，通过整合、延伸、拓展，融丰富的活动于系列绘本教学中，不仅能发挥绘本教学本身的价值，而且较单个绘本教学的开展内容更加厚实，形式更加丰富，价值更加多元化。

(二)分组策划、表演、分享系列绘本。

1、根据拼图找同伴(青蛙弗洛格、小猫当当、小兔粉多多)

2、用自创的形式(图文结合、小组表演、角色对话等)分享系列绘本的片段。

3、三个角色你认为适合大班年龄段吗?理由?系列绘本角色进入大班的话应该怎么利用和整合?碰到没有主人公时