，体验学校生活的有趣和快乐，激发喜欢学校的情感。
2、在活动中学习分辨对与错，喜欢对的，纠正错的，培养
幼儿的是非观。
四、小组讨论：教学活动观摩后的研讨
1、研讨：1、学习单在本次活动中的作用?
2、学习单的运用是否促进幼儿的发展?
3、学习单的设计是否需要改进?你的建议?
2、小组发言
3、主持人小结
开放课：
小班绘本阅读：谁咬了我的饼干
目标：
1、初步理解饼干上的咬印和不同动物间的关系，感受小猪寻找过程的幽默情节。
2、乐意用语言来表述简单的故事情节。
大班绘本阅读：特别的羊
目标：
1、能仔细观察画面(幼儿教育m.smTxjs.com)，从中获取信息，理解特别的羊种种“特别”之处，感受其中的变化。
2、能大胆想象、猜测故事情节，会用较完整的语句进行表述。
曙光教研活动通告：绘本教学的记录与呈现
活动时间：2011年12月22日中午1：00——2：30
活动目标：
1、以《绘本怎么教》为蓝本，深入探讨在系列绘本整合教学中不同的记录与呈现方式。
2、尝试为《花格子大象艾玛》设计“幼儿学习单”、“家长反馈单”、“教师评价单”，初步了解不同记录方式的基本要素。
活动准备：
《以童书发展课程的教学模式》介绍内容、每人一本《花格子大象艾玛》、小组讨论记录纸
活动过程：
一、了解《绘本怎么教》中《以童书发展课程的教学模式》内容，重点关注为活动内容而设计的幼儿学习单、家长反馈单。
二、重点讨论《我是独特的》评价单，了解评价单设计的基本要素。
三、分组为《花格子大象艾玛》设计“幼儿学习单”、“家长反馈单”、“教师评价单”
四、交流分享：每组一人发言
