，让我印象深刻。
二、你好，一寸虫——绘本推进。
1、教师通过PPT，讲述绘本故事内容。
师：一寸虫住在草地上……
2、关键性提问：一寸虫有多长?(幼：1厘米，手指一样长……)
我的思考：这个提问对孩子而言有点难，事实上，一寸长是一个不太明确的长度概念，教师可以通过笔画动作，帮助幼儿建立1寸长度的经验。
3、PPT故事推进，知更鸟和一寸虫的画面。
提问：知更鸟看见一寸虫笑了，为什么?(幼：想吃掉一寸虫……)
一寸虫会怎么做?(爬到树干上、逃走……)
4、故事小结：一寸虫对知更鸟说：“我会量东西。”
5、师：知更鸟请一寸虫量尾巴，并说：“如果你量不好，我就要吃掉你。”
三、初次测量(幼儿教育m.smTxjs.com)，了解原有经验。
师：请
小朋友帮帮一寸虫吧。
1、请幼儿俩俩合作，运用“一寸虫”当测量工具，依次摆放一寸虫，测量一寸虫的长度。
2、通过PPT动画操作，集体验证测量方法。
3、小结：原来知更鸟的尾巴长度是3寸。
4、拓展经验，引出提问：故事里只有一条一寸虫，怎么量呢?(幼：一寸虫就是三寸的长，用其他工具帮忙测量……)
5、介绍首尾相连的测量方法：一寸虫爬一次作记号，爬一次作记号，然后数记号有几个就是几寸长。
提问：从记号里你能数出来吗?
小结：3寸长。(PPT帮助梳理经验)
我的思考：初次测量的目的在于了解幼儿的原有经验，体现了“幼儿在前，教师在后”的教育理念。当然教师的经验拓展，通过PPT生动的路径展示，给孩子们很好的测量方法的引导和梳理。
四、结合故事情节
