，并归纳出“概念”
4、初步确定《车来了》的教育概念网。
三、分组讨论：每个班级选取一个系列绘本内容，进行深入分解，提取适宜的教学元素，初步建立教育概念网
曙光教研活动通告：系列绘本的新尝试
活动时间：2011年10月12日1：00——2：30
活动地点：中乙班教室
研讨主题：系列绘本的新尝试
研讨目标：
1、对《我是独特的》主题活动框架构建、活动形式进行分析与探讨，了解活动展开的方式方法。
2、交流在实践中对系列绘本的运用与感悟。
活动准备：《我是独特的》简体中文版介绍，每位教师准备一份《系列绘本运用与感悟》发言稿
活动流程：
活动一：分析探讨《我是独特的》
展示《我是独特的》主题活动介绍文稿
幼儿教育m.smtXjs.com，
重点探讨：
1、活动框架的建立与活动内容的展开
2、各个活动之间的相互关系，及活动内容的均衡性。
活动二：交流分享
交流在实践中对系列绘本的运用与感悟。
曙光园教研通告：系列绘本需要新视角
活动时间：2011年9月22日1：00-2：30
活动地点：中乙班教室
研讨目标：
1、从书名、绘本内容、故事画面等多个角度深入解读系列绘本，寻找新的教育切入点。
2、通过想象、联想等创意思维活动，体验不同角度的思考带来的新视野与新感受。
活动准备：联想ppt、小纸条、手提、系列绘本《噼里啪啦》
活动流程：
一、联想游戏
1、图片联想
2、文字联想
二、讨论分享：为什么对同一事物每个人的见解、思考都会有不同?
三、分析《噼里啪啦》系列绘本
1、从书名《草莓点心》寻找切入点
——由《草莓点心》想到了什么?可能与哪些事物相关?
——阅读《草莓点心》
