，让幼儿猜。用“晚上，是。。。。。。时候”句式说。

3、再听一遍散文，可以跟着散文说一说。

4、宝贝们，晚上睡觉的时候，小动物在干什么呢?

五、结束

我们一起去教室想一想，为什么有的小动物晚上不睡觉?

应老师组织大家进行评课，非常有幸，应老师在我们组参加了评课。执教老师把一段的内容进行了删减，因为“青蛙和萤火虫”离孩子的生活经验比较远，对教材的选取做得比较好，早期阅读还可以运用自主阅读，等方式进行教学，应老师让我们思考散文诗的作者为什么把最难的自然景观描写放在散文的第一段，是否有时间逻辑上的安排?接下去，应老师将为大家展示，她对于《晚上》的演绎。

应老师：我是一个上课很自由的人，我的活动，可能跟绘本没有很大的关系，绘本只是我进行教学的一个工具和载体幼儿教育m.smtXjs.com，我分析了中班孩子的语言特点，觉得诗歌本身和孩子语言之间的差异，就是中班孩子缺少形容词和定语，最直观的方法就是让他们把话说得长一点，这也是我本次活动的一个重点。

活动过程：

一、出示PPT图片

1、你看到了什么?背后还有什么?(白天的图片)

2、教师变化图片，变什么了?(变晚上了)晚上怎么样?

二、观察画面，学说句子

1、图片一，从哪里看出是晚上?

2、图片二，这也是晚上，你看到了什么?

3、图片三，晚上你看到了什么?晚上青蛙在干什么?

师：晚上是外面变得这么美得时候，来看看晚上家里发生了什么?

4、图片四，晚上，家里干什么?

5、图片五，晚上是什么时候?

6、图片四，“晚上是开灯的时候”和“晚上是开灯才能看清东西的时候”哪句话好听?

7、“晚上是青蛙唱歌的时候”