，思考看图讲述活动的指导策略问题，利用思考帽游戏帮助教师进一步明确看图讲述活动开展的引导幼儿观察技术、提问技术以及方法策略，形成共识，进一步提升讲述活动的有关理念及实践能力。
过程：
1、主持人提出观摩要求，教师有针对性地观摩大班教学活动：《小猫生病了》。
2、《小猫生病了》执教者及指导者阐述教学活动设计的有关想法、教后反思以及两个教学活动先后开展的对比思考。
3、思考帽游戏：教师们结合现场观摩的教学活动，围绕议题发表自己的看法，进行互动式研讨。主持人根据教师的研讨，把讲述活动开展的有效性策略写在黑板上，加以梳理。重点在引导幼儿观察的技术、提问的技术以及方法的运用上深入。
4、主持人进行小结，初步形成共识。
(三)团队合作游戏：万里长城
目的：放松心情、改善研讨气氛(
幼教sMtxjs.com)，通过游戏体会团队合作的效果。
过程：
1、主持人以轻松的口吻引入游戏。
2、教师游戏。
3、讨论：
①这个游戏带给你的最大感触是什么?
②你感受到团队之间信任的重要性了吗?
(四)参与式培训：各种类型的讲述活动应用性策略研究
活动目的：通过分组、小组合作研讨，思考漫画讲述、生活经验讲述、实物讲述以及派图讲述开展的策略，进一步梳理幼儿园讲述活动的相关经验，同时充分发挥教师群体的力量，运用多种形式进行自主汇报，发挥教师的创造性。
活动过程：
1、分组游戏：请每位教师在休息时自行抽取纸条，进行分组。并请每个组谈谈你们为什么要这样组合?这个分组的凭借物给你们的启示是什么?
2、主持人引出主题：每个组的凭借物代表一种讲述活动的类型
