，感受故事的内涵与寓意。
2、 分析绘本，探讨适宜的教育元素，尝试建构绘本的初步活动框架。
活动准备：
//v.ku6.com/show/vT9IsQeT1q-Vagww.html
活动流程：
一、 观看视频，了解绘本《我希望跟小鸟一样小》
1、 反复观看视频多次，对绘本有所了解。
2、 有重点观看，加深对内容的了解。
二、 集体讨论，从文字、色彩、结构等方面分析绘本的特点
1、 用关键词说明对绘本的初步印象(三个方面)
2、 交流观点，互相补充，梳理绘本特点
三、 小组活动：探讨适宜的教育元素，适宜的教学年龄段，建构活动框架
1、 挖掘绘本内涵的教育价值，并逐一呈现。
2、 根据适宜的年龄段，设计建构活动框架。
曙光教研活动通告：系列绘本的分解与研发(2011-10-2413：51：08)
活动时间：2011年10月26日1：00——2：30
活动地点：中乙班教室
研讨目标：
1、阅读绘本《车来了》(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)，引导教师深入解读绘本内容，挖掘并分解各种的教育元素，探索有效的教育手段。
2、结合幼儿年龄特点，设计不同教学活动及游戏活动。
活动准备：《车来了》PPT、各班系列绘本、纸条若干
活动过程：
一、联想游戏，比比谁拓展的最多最长。
1、出示《车来了》书名，鼓励老师们对书名进行联想活动，并记录。
2、交流联想内容，评出最佳联想人
二、用PPT展示并介绍《车来了》内容与画面，仔细阅读两到三遍，引导教师思考其教育元素。
1、反复观看内容
2、在纸条上写出教育元素，并贴到展板上。
3、集体讨论：对相同教育元素进行重新组合
