，可以进行补充。
教师解释补充的含义。
一起学讲绘本名称——长腿七和短腿八
引导语：你猜猜他们会发生什么?
二、自主阅读，理解故事内容
1、要求：找一找该故事第几页到第几页?每一幅图有几幅画，用笔写出数字。
2、好好看，仔细看，从头看到尾。
问：你发现了什么奇怪的地方吗?
三、延伸：尺子测量
从朱老师的课堂教学我们看到：
1、她的教学主张——手不离本，朱老师认为，看书就是手中要有书，反复阅读，哪里看懂了，哪里没有看懂?及时回应。其他的教具都是辅助教学的，不能作为主要的策略和手段。
2、注意细节，课堂机制非常好(长腿七和短腿八互相帮助的环节，幼儿说他们是好朋友，朱老师回应，他们就像兄弟似的)给幼儿一种与同伴友爱的心静。
3、提倡使用书签。书签可以让幼儿发现不懂的及时做记号(幼儿教育m.smTxjs.com)，看到一半书签当下次继续阅读的记号，好习惯从小养成。
4、让幼儿有一个宽松的“说”的环境，给了幼儿营造了一个安全不拘束的思考空间，有利于幼儿积极主动思考。
特别令我们感动的是——朱老师当天晚上根据自己的课堂教学反思自己的不足，整整10张，我们同去的四位老师说：特级教师就是这样脚踏实地磨练出来的!
曙光教研活动：阅读区观察与分析
活动时间：12月8日中午1：00-2：30
活动地点：会议室
活动目标：
1、观察孩子们的活动，关注幼儿与材料的互动，并从孩子的年龄特点、兴趣点等出发来发现问题，进一步探讨材料的调整和拓展。。
2、针对区域观察中发现的问题，共同商定解决措施。
活动准备：
1、各班事先填写阅读区活动介绍表(部分)
活动名称材料投放活动要求观察到的现象与建议
2、各班在12月7日分上下午个开展一次区域活动
