，认识各种常见的钟表。

活动准备：ppt、操作笔、定时器、圆形纸。

活动过程：

一、通过谈话，做一个简单轻松的师幼互动。

师：小朋友，你们在楼上待了多久了呀?(一方面是聊天式互动，一方面是主题式互动。)

二、研究钟表，了解钟表的结构与用途。

1、出示一张圆形纸，提问：圆像什么?(针对圆像什么，幼儿的回答和老师的提问设计有点疑议，老师也发现了幼儿的回答和原先的设计不符，因此再次提问：圆可以变成什么?尽管两次的提问，看起来意思一样，但是幼儿对于问题的理解以及他们的回答是截然不同的。)

2、重点认识钟表，讨论钟表的设计与外形。(结合幼儿的回答中，有人提到了钟表，教师就马上引出了钟表示意图。)

提问：圆上添上什么东西才更像钟表呢?

讨论：钟表的数字、针?(该环节中不仅体现了数字与时间的关系(幼教sMtxjs.com)，教师也很好的借鉴了幼儿的反应，用肢体来表现两根针，形象的认识长的分针，和短的时针。)

3、说一说：钟有什么作用?(在这环节，小朋友的讲述是最激烈的，几乎每个人都有话说，这也是我们孩子生活经验的一个展示。)

4、认识生活中各种常见的钟表。

结合ppt，教师引导幼儿观察图片上的钟表，根据每种钟表的特点，了解其具体名称。(挂钟、台钟、落地钟、手表、怀表。)

三、阅读导入，理解绘本故事。

1、师：在滴答滴答国里，有一位非常喜欢钟表的国王，猜猜会发生什么事呢?(在这环节中，教师让幼儿观察国王的形象特征，从而了解故事的主人公是国王。)

2、讨论：国王把所有的钟表都占位自己的，你认为好不好?为什么?

3、师：国王这样做确实不好，接下来发生了什么意想不到的事情呢?(教师讲述故事后半段。)

4、讨论：没有了钟表