，请大家一起来说一说是哪几种讲述活动。(生活经验讲述、实物讲述、漫画讲述、情景表演讲述、动画片讲述等)。
提出分组研讨的要求：每组在看图讲述活动研讨的基础上思考如何开展上述的各类讲述活动，通过片段的现场模拟来说明本组的观点。
3、小组活动：
①推选召集人，分配角色，针对讲述活动类型进行分析、研讨。
②商讨自主汇报形式。
4、各组在全体成员面前自主汇报。
主持人针对每小组汇报的情况进行归纳小结，帮助教师们梳理各类讲述活动开展需要把握的要点。
5、集体思考：主题背景下如何开展讲述活动?
①讨论讲述活动在主题开展中的缺失。
②面对现状，我们现在能做些什么?
6、主持人总结。
(五)结束活动：如果你征求我的意见…
游戏目的：通过小组各成员的评价(
幼教sMtxjs.com)，把自己对本次研修活动的想法真实的表达出来，为下一步的研修活动做好铺垫。
游戏过程：
1、主持人提出征求意见的意向，真诚的希望大家留下自己的真实想法。
2、游戏要求：以组为单位填写操作纸：
我们特别欣赏此次培训课程的这些方面——
我们对开展类似的研讨活动的建议——
3、主持人做好最后的汇总和反思工作。
三、设计特色：
1、问题来源于教师的教学现状。在幼儿园高级教师的语言活动展示中，看到教师们设计、执教讲述活动的能力较薄弱。同时分析当前现状，发现在教师现在的主题备课中，语言中的讲述活动组织较少，基本上没有进行，由此可以看出，这个问题已经成为教师们的共性问题，有必要在全园范围内组织一次园本教研活动，通过抛出问题、引发教师深层次的思考
