，针对“集体绘本教学”、“自主阅读”能写出可供观察的“点”
2、对各种“点”进行梳理，总结出不同活动的观察内容。
曙光教研通告：花袜子小乌鸦成长故事活动框架设计与思考
活动时间：4月28日中午1：00——2：30
活动地点：三楼多功能厅
研讨目标：
1、研读绘本《全都会害怕》、《全都有名字》，从不同角度挖掘教育元素，寻找可利用的教育价值。
2、以绘本为载体，探索多领域、多角度拓展延伸形成不同的主题活动。
活动准备：系列绘本《花袜子小乌鸦成长故事》丛书、王巧萍老师的活动设计
活动过程：
1、欣赏故事，了解故事内容。
请部分老师朗读故事，其他老师在倾听中逐步明确故事情节的发展过程。
2、梳理故事情节发展过程(
幼教sMtxjs.com)，挖掘教育元素。
1)在“七嘴八舌”讨论中，梳理出情节发展脉络。
2)根据大班幼儿的年龄特点，思考教学活动的切入点
3、小组讨论：罗列故事中的不同教育元素，及适宜的活动形式
4、对王巧萍老师的活动框架，进行补充与丰实。
曙光教研通告：系列绘本分析与设计
活动时间：3月30日中午1：00---2：30
活动地点：多功能厅
活动准备：
1、各班深入分析所选择的系列绘本，并设计好活动框架。
2、各班准备一份文档用于介绍与说明。
3、“我记录我思考”记录表
4、手提电脑、多媒体
活动流程：
一、“绘本看看看”环节
1、各班展示所选择的绘本。
2、看看读读绘本，对各班的绘本有一定的了解。
二、“我思我想我设计”各班介绍对绘本的分析与设计
介绍内容注重说明对绘本内容的梳理与归纳
