，鼓励幼儿边说边送食物，提高幼儿的语言表达能力和操作能力。同时，教师在最后进行验证，幼儿是否送对食物(小鱼、香蕉、肉骨头、胡萝卜)
4、一起学本领(图三)播放音乐《我爱我的幼儿园》
(1)歌声真动听，是谁在唱歌
(伙伴们在开开心心的唱歌的时候，小波却躲在老师的背后)
(2)猜猜看小波为什么要躲到老师的背后呀?画外音------小波：我不会唱歌(鼓励伙伴们安慰小波并邀请他和大家欢快的唱歌)
环节小结：在日常活动中，往往有一些孩子也是自信心不够，总是不愿和同伴一起玩，通过教师和同伴的鼓励，让小波融入到欢乐的氛围中，学到了本领。
三、回顾提升，相约高高兴兴上幼儿园
小波觉得幼儿园真好，又朋友真好，可是时间过的真快，太阳落山啦，妈妈来接小波，小波真舍不得回家了(幼儿教育m.smTxjs.com)，和小波相约明天一起高高兴兴的上幼儿园。
活动的总结：这个活动符合小班幼儿的年龄特征，以小波的开场导入孩子的情绪，整个活动以小波为主，同时结合孩子在幼儿园的一些自己发生过的事，来进行表述。在教学中，教师运用了多种互动的游戏、对话，来激发幼儿对活动的兴趣，同时这个活动比较的综合，是整合性的教学活动。
上海学习之语言篇
只知道何洁的歌唱的很不错，一首《你一定要幸福》让我记忆尤深，然而回到现实生活中，何洁老师的教学风采，同样感动了我。一个《一根羽毛也不能动》，何洁老师采用了文字、图片与符号结合的形式来阐释一根羽毛也不能动，非常有趣且有意思!同样，《艾玛和风》活动中，PPT和老师自身的语言素质都深深的感动着每一个认真倾听的孩子，和我;两个绘本所表达的情感都是关于朋友之间以及对人物角色的观察与讨论，对于中班下学期的孩子来说，不仅是一次深刻的体会
