，教师提问：为什么变成大树的兔妈妈的手是向前伸出的?
你觉得她会和小兔说什么?
教师总结：兔妈妈想和兔宝宝一直在一块，兔宝宝累的时候就让他休息。
(对于画面细节的观察帮助幼儿理解了妈妈想和孩子在一起的想法，教师做出及时的总结提升非常必要)
3、看图讲述：鼓励幼儿在创造想象中，进一步理解妈妈的爱就是提供帮助。
教师出示PPT4，幼儿观察画面。
师：什么变成了帆船?
如果兔宝宝变成了帆船，那妈妈会变成什么?为什么?(幼儿回答：岛、桥、码头)
教师出示PPT5，提问：你们看妈妈变成了什么?
为什么妈妈会变成风?
教师总结：兔宝宝想要远行，兔妈妈在后面默默帮助你，你想去哪里，就帮助你到哪里。
(幼儿对于帆船和风的关系并不是那么了解
幼儿教育m.smtXjs.com，这时教师用非常口语化的语言做了及时的补充和总结。这让幼儿了解两者之间的关系，体会妈妈对于孩子的帮助之情)
4、看图讲述：寻找猜想，体会妈妈的爱是辛勤的付出。
教师出示PPT6，幼儿观察画面。(这张图小兔子隐藏的比较好，幼儿需要仔细寻找)
师：这次小兔又变成了什么?
你猜妈妈会变成什么?为什么?(幼儿回答：泥土、蜜蜂)
教师出示PPT7，提问：为什么妈妈会变成这个样子?
他手里拿的锄头有什么用?
你猜篮子里会装着什么?
(通过连续的追问，让幼儿了解园丁的职责是爱护花，给花朵松土送去养分，体现兔妈妈对于宝宝无私的奉献)
教师总结：妈妈总是会帮助宝宝做她想做的事情。
(教师将后面两个部分的内容前后进行了调整，先创编后听完整的故事。)
5、角色表演，创编内容。
教师扮演小兔
